首页  >  教学服务  >  课程文件

oralcommunication syllubus

2014年02月12日 来源:

 Oral Communication

2013-2014 1st term

Liu Yingli (刘映黎)

Email: laura.liuyingli@gmail.com

1. Unit description 

This course introduces students to communication in interpersonal, small group, and public speaking settings. Course topics include the foundations of communication (perception, language, nonverbal communication), interpersonal communication, small group communication, public speaking, and interviewing. Students will study communication skills, understand the communication choices they can make, and evaluate the consequences of those choices.

On successful of completion the module, the learners will be able to:

1) Describe the key elements of effective listening

2) Generate original oral messages using standard English.

3) Enhance respiration, phonation, resonation, articulation, voice quality and expressiveness.

4Make PPT appropriately that is suitable for variety of speeches

 

2. Pre-requisite units and assumed knowledge

None 

3. Learning aims and outcomes 

Learning outcome 1

Master the key elements of effective listening

ASSESSMENT CRITERIA:

a. Listing the elements of effective listening.

b. Apply effective listening skills during classroom discussions.

c. Provide feedbacks by completing forms of in-class presentations.

 

Learning Outcome 2

Enhance learner’s respiration, phonation, resonation, articulation, voice quality and expressiveness

ASSESSMENT CRITERIA:

a. Complete a number of exercises and relaxation techniques.

b. Quiz concerning speech production mechanism, and how speech sounds are produced and classified.

 

Learning Outcome 3

Generate original oral messages using standard English. 

ASSESSMENT CRITERIA:

a. Give speeches with clearly presented ideas and information and with appropriate organization. 

b. Complete a self-evaluation to document how they have addressed the goal. 

c. Collect information for the speech. 

 

Learning Outcome 4

Make PPT appropriately that is suitable for variety of speeches.

ASSESSMENT CRITERIA:

a. Explain the requirements of making PPT academically

b. PPT competition

 

4. Weighting of final grade

Grades will be assigned on the basis of the following percentages: 

Attendance

10

attitude, class activities, & participation

10

Oral presentations (Learning outcome 1, 3)

40

Quiz, essay, &PPT (Learning outcome 2, 4)

40

Total

100

 

5. Grading

Grade

% Equivalent

Achievement

A

93-100

Excellent

A-

90-92.9

Very Good

B+

87-89.9

Very Good

B

83-86.9

Good

B-

80-82.9

Above Average

C+

77-79.9

Above Average

C

73-76.9

Average 

C-

70-72.9

Below Average*

D

60-69.9

Below Average*

F

0-59.9

Failing

 

 

6. Policies

Attendance Policy

Attendance in class is mandatory for all students enrolled in the course. Any excused absence must be discussed directly with the teacher. Being late to class within 15 minutes will be recorded as 1 LATE and being late over 15 minutes will be recorded as 1 ABSENCE. 3 LATES equal to 1 ABSENCE. 30% absences of the total teaching hours will cause an E (a failing grade) directly. However students are still welcome to continue to attend class. Each unexcused absence will result in the lowering of the attendance grade by 3 points while each excused absence will result in the lowering of the attendance grade by 1 point.

 

Participation Policy

Participation Grade will be based on a variety of factors including, but not limited to taking part in class discussions and activities, completing assignments, being able to answer questions correctly, obeying class rules, and being prepared for class, frequent visiting your instructors and chatting in English during their office hours.

 

Policy on Assignments and oral presentation

You are recommended print all your assignment in the uniform format with the heading of Student’s Pledge of no cheating. Written assignment or printed ones without the uniform heading of pledge will receive a maximum grade of 80 Extemporaneous speaking means 5”x7”notecards are allowed for main points only—not word-for-word reading or memorization. Practice your timing: Speeches that are 10% over or under time limits receive “F.”  No late speeches, tests or assignments. No unexcused makeups. It is usually impractical to schedule time for the class to listen to makeup speeches. It is not fair to penalize students whose assignments are on time or reward those whose are not. It is mandatory to have weekend assignment every week. Any weekend assignment should be submitted on first class of next week. It is mandatory to have holiday assignment on the public holidays. Any holiday assignment should be submitted on the first day on returning to school. Students are required to do a multitude of presentations during the course.

 

Plagiarism

Academic integrity is the foundation of a college education. It is assumed all student work is ORIGINAL and created solely by the student (unless in a group project). All speeches must provide proper credit to all resource sources, interpretations, ideas, and previously published or broadcasted documents (including the internet). Plagiarism on speeches such as repeating or buying previously performed speeches, cheating on quizzes, fudging research sources or statistics, etc. will not be tolerated. Faculty responses to dishonesty and violations of the honor code range from assignment/entire course failure to expulsion from college. DON’T cut corners with your speeches and your education. Each assignment deserves your best effort and honest attention.

 

Classroom Policies

No eating, cellular phones, electronic dictionaries, smoking, chatting or drowsing in class.

Please speak in English rather than Chinese in class.

Students are not allowed to attend class without textbooks.

Stand up when answering questions.

Respect classmates’ ideas, opinions, and questions of your classmates.

You are welcome to visit the instructor’s office in his/her office hours.

Take good care of the laboratory facilities. Do not splash water on the desktop.

When each class is over, hang the earphone on the hanger. Put the trash into the trash-bin.

All your classroom involvement, performance and after-class communications with instructor will affect your participation score.

All communications with the teacher must be in English, both inside and outside class time.

7. Texts and other recourses

The primary textbook:

John & Liz Soar“American Headway Level 4”. 2nd edOxford University Press, 2009.

The supplementary textbook:

Michael & Teri Gamble, “Communication works. 11th ed. Mc. GrawHill, 2012.

 

8. Teaching methods

Assigned readings, class discussions, speeches, and revisions. 

Viewing, analysis, and self-critique of their in-class performances.

 

9. Session Plan

Week

Duration

Contents

Chapters covered

Outcomes covered

1

4

Getting acquainted.

l Prepare for autobiographical speech. (2b) 

l Overview of course 

l Grading system

l Ice-breaker exercises (2a)

 

1

2

2

4

Autobiographical speech

l pronunciation and Enunciation.2a 

l Overcoming Speech anxiety(2a)

l Give autobiographical speech(2b)

 

2

2

3

4

Informative speeches

l Varieties of public speaking (1a) 

l Obtain interest of audience (1c)

l Objects, processes, events, concepts (3c)

 

3

1

4

4

Advertisement speeches

l Audience survey (1a)

l Questionnaires (1b)

 

4

1

5

4

Persuasive speeches 

l Ethics (3a)

l Analyzing question of value (3b)

l Exaggeration and understatement (2a)

l Individual persuasion speech (2b)

 

5

2

6

4

Mid Term Examination 

(Outcome 1,2,)

 

 

 

7

4

Impromptu speech

l How to prepare main points (3a)

l Strategic order of main points (3a)

l Make comments on others speeches (1b)

 

6

3

8

4

Group Discussion

l Controversial topics (3a)

l Divide students in different groups to share their opinions and have debates (1c,3b) 

 

 

7

 

3

9

4

Reading speeches

l Websites for several articles (3c)

l Books (3c)

 

8

3

10

4

“How To” Process Speech with Visual Aids

l PPT(4a)

l Animation(4a)

l Video(4a)

 

9

4

11

4

Conferences

l Demographical audience analysis (1c,3b)  

l Make PPT for your speech (4b)

 

10

4

12

4

Group time and Exercises 

Feed back and Re-assessment