首页  >  教学服务  >  课程文件

Personal Development Planning Syllabus & Session Plan

2014年02月12日 来源:

Personal Development Planning

syllabus

1. Unit description 

The processes of personal development planning (PDP) are at the heart of progress files initiative and are the most important aspect of it. PDP brings together the three concepts of personal development, improving learning and performance, and forward planning to achieve goals, whether academic, personal or professional.

At the end of the course, students should have an understanding of PDP is here interpreted as a structured, reflective process which gives individuals greater insight into their own development, etc. 

 

On successful completion of the module, learners will be able to:

Explore what is valuable to your own development;

Know how to achieve personal goals;

Undertake the processes of reflection, planning, recording and evaluation.

2. Pre-requisite units and assumed knowledge

None 

3. Learning aims and outcomes 

Learning outcome 1

Explore what is valuable to your own development

 

ASSESSMENT CRITERIA:

a. Clearly know about how to plan for a future students really want.

b. Look in detail at you and what helps you to achieve.

c. Analyze what helps or hinders you to perform at your best.

 

Learning Outcome 2

Know how to achieve personal goals

 

ASSESSMENT CRITERIA:

a. Improving emotional self-management, time management, emotional intelligence, attitudes, etc.

b. Organize time and tasks effectively.

c. Learn basic problem-solving strategies and audit your personal competitiveness.

d. Consider ways of developing your people skills.

e. Thinking outside the box.

 

Learning Outcome 3

Undertake the processes of reflection, planning, recording and evaluation

 

 ASSESSMENT CRITERIA:

a. Select structured reflection methods that suit you and your performance.

b. Reflect upon what you have learnt from different structured opportunities.

c. Using the PDP process to plan towards a career.

d. Recognize personal change and review your values and goals.

e. Build connections between different skills, areas of expertise and personal development.

 

4. Weighting of final grade

Grades will be assigned on the basis of the following percentages: 

Attendance

10

attitude, class activities, & participation

10

Essay (Learning outcome 1)

30

Report of personal development plan (Learning outcome 1,2,3)

50

Total

100

 

5. Grading

A 100-90  B 89-80 C 79-70 D 69-60F 59 or lower

 

6. Policies

Attendance Policy

Attendance in class is mandatory for all students enrolled in the course. Any excused absence must be discussed directly with the teacher. Being late to class within 15 minutes will be recorded as 1 LATE and being late over 15 minutes will be recorded as 1 ABSENCE. 3 LATES equal to 1 ABSENCE. 25% absences of the total teaching hours will cause an F (a failing grade) directly. However, students are still welcome to continue to attend class. F students have no right to drop this course anymore. Each unexcused absence will result in the lowering of the attendance grade by 1 point. Each excused absence will result in the lowering of the attendance grade by 0.5 point.

 

Participation Policy

Students should participate in their chosen classes actively and effectively. The Participation Grade is related to the Attendance Grade. Students’ final attendance grade is the maximum of their participation grade.

 

Participation grade will be based on a variety of factors including, but not limited to taking part in class discussions and activities, completing assignments, being able to answer questions correctly, obeying class rules, and being prepared for class, frequent visiting your instructors and chatting in English during their office hours is highly recommended.

 

Policy on Assignments and Quizzes

Students should finish their assignments completely and punctually. Assignment should be submitted on the date appointed by the instructor. If a student cannot hand in the assignment on time, the reasonable excuse will be needed. Late assignments will receive a maximum grade of 80. An assignment that is late for 3 days will be corrected but receive 0.

 

It is mandatory to have weekend assignment every week. Any weekend assignment should be submitted on first class of next week. It is mandatory to have holiday assignment on the public holidays. Any holiday assignment should be submitted on the first day on returning to school. 

 

Plagiarism

Any form of cheating is NEVER tolerated. Any student ONCE caught cheating on a quiz, assignment or examination will receive a 0 for that particular work of the whole semester. At the beginning of the semester the definition of plagiarism will be carefully explained. When any thoughts or writings of another person are used, the sources must be clearly identified (using quotes, bibliography and giving reference).

 

Classroom Policies

No eating, cellular phones, electronic dictionaries, smoking, chatting or drowsing in class.

Please speak in English rather than Chinese in class.

Students are not allowed to attend class without textbooks.

Stand up when answering questions.

Respect classmates’ ideas, opinions, and questions of your classmates.

You are welcome to visit the instructor’s office in his/her office hours.

Take good care of the laboratory facilities. Do not splash water on the desktop.

All your classroom involvement, performance and after-class communications with instructor will affect your participation score.

All communications with the teacher must be in English, both inside and outside class time.

7. Texts and other recourses

The primary textbook:

Stella Cottrell (2010). “Skills for Success (2nd ed.). London: Palgrave Macmillan Press.

The supplementary textbook:

Stella Cottrell (2012). The Personal Development Planning Handbook (Chinese ed.). Beijing: Peking University Press.

The e-Resource:

Website: http://www.palgrave.com/studyskills/pdp

 

8. Teaching methods

Lectures, Discussion and homework

 

9. Session Plan

Week

Duration

Contents

Chapters covered

Outcomes covered

1

2

The vision: what is success?

personal development planning;

defining success

personal influences

vision, goals and motivation, etc(1a)

Introduction ;1

1

2

2

Start with yourself

your life narrative

your top forty successes(1b)

your learning history

the expertise metaphor, etc

2

1

3

2

Understanding your personal performance

your personal performance and learning S.H.A.P.E

evaluating factors in personal performance(1c)

your personal performance profile, formula, etc

3

1

4

2

Successful self-management

SWOT analysis

personal resources

time management, attitudes(2a)

self-belief and solution-focused thinking, etc(2b)

4

2

5

2

Successful problem-solving and task management

basic approaches and key steps to task management

problem-solving approaches and techniques(2c)

goals, criteria, priorities, targets, action plans and time planning

competitiveness, etc

5

2

6

2

People skills

Thinking outside the box

evaluating your skills

developing rapport, listening skills and mutual trust(2d)

team work, action sets

evaluating your creative thinking skills

using your brain

creative problem-solving techniques (2e)

working with raw material, etc

6,7

2

7

2

The art of reflection

Personal records: recording reflection and achievement

reflection in everyday life, in PDP and as a practitioner(3a)

what is reflection

evaluating your own skills in reflection(3b)

presenting your reflection to others

records of reflection(logs, blogs, journals, progress files, portfolios)

8,9

3

8

2

Successful job applications

Drawing it together

choosing the right jobs and employers(3c)

planning towards the jobs you want(3d)

recognizing personal changes

using the reflective process(3e)

raising your game

10,11

3