首页  >  教学服务  >  课程文件

The International Student Handbook Syllabus

2014年02月12日 来源:

The International Student Handbook
Module syllabus
FALL, 2013 – 7 weeks 
INSTRUCTOR: Donna Usher


                                        

E-MAIL ADDRESS:   donnausherteach@hotmail.com

Credits:        1

CLASS HOURS:    2 hours every other week (even) 4, 6, 8, 10.12.14.16 – Monday 2-4 pm Building 5/301 – Wednesday 6:30 – 8 pm Building 8 207

                                        

 

A. Description 

This course is a bare bones introductory examination of some concepts and study skills which are indispensible to a successful university education both in China and abroad. Such study skills, once achieved, will contribute to students effective and successful achievement of degrees.  Concepts and skills will be presented, discussed and practiced. These will include some cultural differences, some desired/required characteristics, study skills, research and planning, scheduling, English learning methods and writing.

  On successful completion of the module, learners will be able to:

1. Prepare to study at university successfully;

2. Identify and grasp different kinds of characteristics and skills;

3. Learn the importance of identifying and writing goals and objectives to help them plan a more successful life

4. Research to identify and begin to plan for further study at another university

4Learn the importance and writing of schedules using written plans

5. Know different ways of learning English and what exams may be required by universities

6. Improve their research and writing ability skills for university;

 

B. Pre-requisite units and assumed knowledge

Basic English speaking, listening, reading and writing skills

C. Learning aims and outcomes

 

Learning outcome 1

1. What is expected in class including the class rules – all organizations everywhere have rules to guide towards success

2. Know and understand why students need to know about cultural differences

3. Identify some key characteristics and skills are needed to be successful in this class, in university, in life

ASSESSMENT CRITERIA:

a. understand the meaning of the name of the course

b. recognize the importance of key skills to help them in their university lives

c. Identify areas of strength in your current study skills and areas to be developed.

d. Set priorities for developing your study skills.

e. Monitor your own achievement and record these

Learning outcome 2

1. Check understanding of key skills

2. Introduce the need for planning – goals/objectives/controls

3. Students will learn to write their short and midterm objectives to help them complete their studies using skills

4. Students will understand what research and actions they need to take to attend further education at another university

 

ASSESSMENT CRITERIA:

a. students should be able to write a goal/objective/control for short term goals

b. students should be able to do elementary research about universities and what the university requires

c. Improve research skills

 

Learning outcome 3

1. Understand the need for scheduling their time using their goals

 

ASSESSMENT CRITERIA:

a. students will be able to make a schedule and link it to their objectives

b. students will begin to understand the need for scheduling well

 

Learning outcome 4

1. Students will know the need for evaluating their language ability

2. Students will be aware of the exams that universities abroad require

3. Students will be aware of and take and online exam

 

ASSESSMENT CRITERIA:

a. students will be able to identify and evaluate their English language skills

b. Develop goals and objectives to improve their skills

c. Know where to go to take evaluation test online

Learning outcome 5

1. Understand the main steps in writing and oral presentations

 

ASSESSMENT CRITERIA:

a.Students will be able to write a paper with good content which is coherent and has relatively few grammar and vocabulary errors.

 

D. Weighting of final grade

Grades will be assigned on the basis of the following percentages: 

Attendance

10

Attitude, class activities, & participation

10

Examination (Learning outcome 1,2,3)

40

Essay (Learning outcome 4)

40

Total

100

E. Grading

A 100-95 A- 94-90 B+ 89-87

B 86-83 B- 82-80 C+ 79-77

C 76-73 C- 72-70 D+ 69-67

D 66-63  D- 62-60F 59 or lower

F. Policies

(I have my own rules for my classes as well)

Attendance Policy

Attendance in class is mandatory for all students enrolled in the course. Any excused absence must be discussed directly with the teacher. Being late to class within 15 minutes will be recorded as 1 LATE and being late over 15 minutes will be recorded as 1 ABSENCE. 3 LATES equal to 1 ABSENCE. 20% absences of the total teaching hours will cause an F (a failing grade) directly. However, students are still welcome to continue to attend class. F students have no right to drop this course anymore. Each unexcused absence will result in the lowering of the attendance grade by 1 point. Each excused absence will result in the lowering of the attendance grade by 0.5 point.

 

Participation Policy

Students should participate in their chosen classes actively and effectively. The Participation Grade is related to the Attendance Grade. Students’ final attendance grade is the maximum of their participation grade.

 

Participation grade will be based on a variety of factors including, but not limited to taking part in class discussions and activities, completing assignments, being able to answer questions correctly, obeying class rules, and being prepared for class, frequent visiting your instructors and chatting in English during their office hours is highly recommended.

 

Policy on Assignments and Quizzes

Students should finish their assignments completely and punctually. Assignment should be submitted on the date appointed by the instructor. If a student cannot hand in the assignment on time, the reasonable excuse will be needed. Late assignments will receive a maximum grade of 80. An assignment that is late for 3 days will be corrected but receive 0.

 

You are recommended print all your assignment in the uniform format with the heading of Student’s Pledge of no cheating. Written assignment or printed ones without the uniform heading of pledge will receive a maximum grade of 80.

 

Plagiarism

Any form of cheating is NEVER tolerated. Any student ONCE caught cheating on a quiz, assignment or examination will receive a 0 for that particular work of the whole semester. At the beginning of the semester the definition of plagiarism will be carefully explained. When any thoughts or writings of another person are used, the sources must be clearly identified (using quotes, bibliography and giving reference).

Classroom Policies

No eating, cellular phones, electronic dictionaries, smoking, chatting or drowsing in class.

Please speak in English in class as much as possible.

Students are not allowed to attend class without textbooks.

Respect classmates’ ideas, opinions, and questions of your classmates.

Take good care of the laboratory facilities. Do not splash water on the desktop.

When each class is over, put the trash into the trash-bin.

All your classroom involvement, performance and after-class communications with instructor will affect your participation score.

All communications with the teacher must be in English, both inside and outside class time.

G. Texts and other resources

The primary textbook:

The College Board (2012). International Student HandbookTwenty-Sixth Edition. 

H.Teaching methods

Lecture with PPT/q and a/homework 

I. Session Plan

Week

Date

 

Contents & Approaches

 

Note

 

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4/1

10/7-10/13

1. What is expected in class including the class rules – all organizations everywhere have rules to guide towards success

2. Know and understand why students need to know about cultural differences

3. Present the idea of key characteristics and skills are needed to be successful in this class, in university, in life

Students begin their university life and need to know that rules are required – all students received a copy and are expected to abide by them.

Begin lecture after students get settled. Attempt Q and A to gauge understanding.

Students required to write several characteristic and skills they think they need to work well at college

5

 

 

 

6/2

10/21 – 10/27

Identify some key characteristics and skills are needed to be successful in this class, in university, in life

Present concept of planning using goals and objectives to guide student in completing their courses more successfully.

Lecture/Q and A about the meaning and differences between characteristics and skills – and some essential examples of each – like taking notes in class

Homework – answer 3 questions about choosing a university.

7

 

 

 

8/3

11/4 – 11/10

Check understanding of writing goals and objectives for what students wish to achieve at university – writing the controls to get these done successfully. Present the need for scheduling.

Using their books, look at Chapter 2 to identify key points students need to know if they wish to go abroad to study.

Students will write one goal and its objectives and controls in the classroom.

We will use PPT and book to identify key elements of study abroad.

Homework – requirements of university they chose in lst homework and a weekly schedule linked to their goals

9

 

 

 

10/4

11/18 – 11/24

Reviewing goals, objectives and controls – identify need to keep and check a weekly schedule to ensure measured outcome of desires. Identify how this may fit with the future needs,

Lecture using PPT and looking at book, plus Q and A – students should identify some of their key desires, needs and work required and set deadlines,

11

 

 

 

12/5

12/2 – 12/8

Language – students need to understand that languages are tools that will help them in their lives – so they need goals to identify which language(s) they need/why/and how they can learn them. Present main sources and ways of learning English. Using reference book to identify sites for tests – discuss reasons for learning English - 

Students need to understand that no matter what language is used it needs to be practiced.

Homework – write what language needed, why, and GOCs to achieve

13

 

 

 

14/6

 

Present basic and key elements of writing – in any language.

Students will be told about the final paper they must write for their final examination

Students will write a short article using the skills discussed.

Students must write a general idea of what and how they will write for their final exam.

15

 

 

 

16/7

 

Review of writing concepts and present the need for citations in their writing.

Check students ideas for writing their final exam paper.

Write their final exam paper.

17/8

 

Students expected to hand in their exam papers by January 10, 2014.